Есть различные варианты понимания нарушений в развитии ребёнка. То есть, понимания проблемы “норма и патология”. Это непосредственно влияет на то, какие методики диагностики и критерии постановки диагноза используются.
Нейропсихологический диагноз – это сочетание топического (локализация дефицита) и функционального описания состояния ребёнка.
Несмотря на то, что “взрослые “ и детские нейропсихологи пользуются одним массивом методик, их трактовка вызывает немало споров. Цель данного модуля – показать, в чём диагностика отличается у детей, “на что” (на какие признаки) смотреть. И как формируется заключение нейропсихолога.
Лекция «Нейропсихологические синдромы»
Тема непосредственно продолжает вопрос анализа нарушенного развития.
Дело в том, что нейропсихологические синдромы у детей отличаются от таковых у взрослых. Возрастные особенности синдрома, вхождение в один синдром нескольких факторов, вертикальный (от подкорке к коре) и горизонтальный (межполушарный) характер симптоматики, намётки путей коррекции, вклад семейной ситуации развития в синдром и как это влияние отграничить.
Будут рассмотрены и соотношения классификаций синдромов разных авторов. И как из них следуют подходы этих авторов к коррекции.
Этот курс в скором времени появится на сайте courses24.net Проверьте по поиску, возможно данный курс уже добавлен.