Скачать курсы и тренинги, вебинары и мастер классы удобнее и быстрее на нашем сайте. Круглосуточная поддержка 24/7
Курс видеолекций «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), специальные условия образования»
Аутизм называют болезнью цивилизации. По статистике ВОЗ аутизмом в мире страдает более 10 млн человек. Несколько десятков лет назад на 10 000 жителей приходился один аутист. Каждый год их становится на 11-17% больше. Число людей, страдающих этим отклонением в развитии, стремительно растет. Как показывает статистика аутизма в мире на 2017 год, больных стало в 12 раз больше, чем было десять лет назад. По прогнозам ученых в 2020 году этим расстройством будет страдать каждый 30 житель планеты. А еще через 5 лет – каждый второй.
Серия вебинаров поможет начинающим педагогам, учителям-дефектологам и тьюторам, родителям детей разобраться в особенностях расстройств аутистического спектра как специфического нарушения развития, отделить симптомы РАС от пограничных расстройств, узнать основы организации коррекционно-педагогической работы с детьми с РАС с помощью современных технологий, получить опыт семейного воспитания детей с данным нарушением, раскрыть возможности получения образования, в том числе инклюзивного, обучающихся с расстройствами аутистического спектра
Расстройства аутистического спектра очень хорошо поддаются коррекции при правильно организованной и своевременно начатой терапии! Чем дольше дети с аутизмом остаются без помощи, тем сложнее до них достучаться, чем раньше начать обучение – тем ребенок будет успешнее в жизни.
Спойлер: “Программа курса”
План-график проведения онлайн-курса
Занятие 1. Аутизм. Современные представления.Распространенность аутизма.
Что такое аутизм?
Современные научные представления.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 2. Особенности психического развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).Первые причины для беспокойства.
Признаки аутизма на 1-м и 2-м годах ребенка. Скрининг и первичная оценка.
Сенсорные и поведенческие проблемы.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 3. Нежелательное поведение у детей с РАС: истерики. Особенности выявления и коррекции.Причины неприемлемого поведения.
Цели неприемлемого поведения.
Функции неприемлемого поведения.
Стратегии коррекции.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 4. Избирательность в еде у ребенка с расстройствами аутистического спектра.Проблема избирательности в еде.
Возможные причины избирательности в еде.
Стратегии по преодолению избирательности в еде.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 5. Как научить ребенка играть. Дети с расстройствами аутистического спектра и ограниченными возможностями здоровья.Виды игр.
Как мы учимся играть?
Развитие игровых навыков при нарушении развития.
Как помочь ребенку играть?
Поддержка ребенка в процессе игры.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 6. Обучение социальным навыкам. Часть 1.Ранние признаки проявления социальных затруднений у ребенка.
Социальные навыки (глазной контакт, следование инструкциям, просьбы о помощи/предложение помощи, принятие критики/отказов, приветствие/прощание, умение представить себя/других, инициация/поддержание разговора).
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 7. Обучение социальным навыкам. Часть 2.Обучение социальным навыкам в групповом формате.
Методы обучения.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 8. Обучение функциональным навыкам.Навыки выполнения домашних обязанностей.
Навыки поведения в обществе.
Навыки самостоятельности.
Процедура обучения навыкам с помощью пошагового обучения.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 9. Навыки просьб и принятия решений. Дети с РАС, ОВЗ. Часть 1.Просьба, запрос и/или требование.
Мотивация (желание).
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 10. Навыки просьб и принятия решений. Дети с РАС, ОВЗ. Часть 2.Просьбы, значение просьб.
Просьба – первый навык, которому обучается ребенок.
Функции просьб.
Когда обучать навыку просьбы?
Обучение выбору – принятия решения.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 11. Развитие навыков коммуникации у дошкольников и школьников с РАС.Обучение невербальных детей навыкам коммуникации.
Вербальный поведенческий подход.
Стратегии для поддержания развития навыков коммуникации.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 12. Адаптация ребенка с РАС в образовательной организации.Сложные моменты, возникающие у ребенка с РАС при поступлении в школу.
Создание образовательной среды, которая отвечает потребностям и возможностям каждого ребенка. На что обратить внимание родителям детей с РАС, учителям.
Как эффективно подготовить к обучению в школе ученика с РАС.
Какая помощь требуется детям с РАС при обучении.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 13. Особенности реализации АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра с учетом ФГОС.Структура АОП обучающегося с РАС.
Организационные условия, необходимые для разработки и реализации АОП обучающегося с РАС в образовательной организации.
Структура адаптированной образовательной программы обучающегося с РАС.
Алгоритм разработки АОП обучающегося с РАС.
Оценка особенностей развития ребенка с РАС с целью определения планируемых результатов АОП.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 14. Как рассказать об аутизме в инклюзивном классе?Возможные варианты проведения урока толерантности по теме «Аутизм» в инклюзивном классе.
На что обратить внимание учителю инклюзивного класса при подготовке урока.
Как эффективно подготовить и провести урок по теме «Аутизм» в классе?
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 15. Как привлечь внимание ребенка с расстройствами аутистического спектра (РАС) во время занятий?Формирование учебного поведения во время занятия.
Какие программы могут улучшить внимание во время занятий?
Представление о стратегиях, применяемых во время занятий, которые помогут специалисту привлечь и удержать внимание ребенка с РАС.
Какие действия ухудшают учебное поведение ученика?
Форма работы: видеолекция офлайн.
Нажмите для раскрытия…
Слив качественных курсов на courses24 | Скачать любой тренинг курс практически бесплатно.
Отзывы
Отзывов пока нет.